La concentration: les activités Montessori et le développement du cerveau:

Les activités Montessori sont conçues pour que l’enfant s'engage totalement dans l’apprentissage : le corps et l’esprit, la main et le cerveau. 
Si on  donne à l’enfant simultanément à faire et à penser, il apprend peu à peu à inhiber tous les mouvements inutiles pour la tâche qu’il cherche à accomplir et il va se concentrer. 
La répétition entraîne l’enfant à coordonner ses mouvements sur une tâche jusqu’à ce qu'elle soit entierement acquise. 
Cet usage répété entraîne une construction cérébrale plus efficace: certaines connexions neuronales inactivées sont éliminées, les voies cérébrales utiles sont renforcées.


De nombreux enfants aujourd’hui rencontrent des problèmes d’attention durant la petite enfance. 
Ces problèmes viennent peut-être d’une absence de développement de la concentration au début de l’enfance. 
Est-il possible qu’il y ait une période sensible du développement de l’attention soutenue ? 
Une période pendant laquelle l’enfant a le besoin impérieux de développer son attention et que, s’il ne peut le faire à ce moment-là, il reste « handicapé » pour le reste de sa vie ?

Maria Montessori disait à ce propos dans "l’Enfant dans la famille":
« La clé de toute la pédagogie se trouve certainement en ceci :
savoir reconnaître les instants précieux de
la concentration, pour les utiliser dans l’apprentissage. »
 
« Il ne s’agit donc que de cela : utiliser la force intérieure de l’enfant pour sa propre éducation. Est-ce possible ? Non seulement cela est possible, cela est même nécessaire.
L’attention a besoin, pour se concentrer, de stimulations progressives.
Au début ce sont les objets facilement reconnaissables par les sens. »

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